Багаторічний досвід показав, що основний камінь спотикання, що заважає студентові
реалізувати свої можливості плідно розкритися, - це творчість.
Написання мелодійних відрізків, що ставляться до різних стилів і напрямків, а
також - кінцівки, зв'язування, вступу, контрапункт і т.д.
Допитливим педагогам настійно рекомендую звернутися до таких праць наших класиків,
як «Основи композиції» Е. Мессеер, «Основи мелодії» Б. Асафьева. У них вичерпно
дано всі відповіді на численні питання, сумніви, які породили
пробіл у теорії естрадно-джазової музики. У книзі-посібнику після кожного розділу основних
тим «Ударні в оркестрі», «Бас в оркестрі», «Саксофони» дається восьмитакт із
гармонією. Це ті «цеглинки», з яких будується будівля за назвою «творчість
». Той човен, навчившись управляти якої студент легко впорається з будь-якими катаклізмами
зв'язувань, вступів, кінцівкою, риффов, супроводів, нарешті - контрапунктів
і композиції в цілому.
При роботі студента з гармонійними блоками (так умовно назвемо восьмитакт) треба
відразу звертати увагу на виховання навички оркестрового мислення. Щоб студент
міг мислити мелодійну лінію конкретним інструментів (трубою, саксофоном...),
потім певною групою. Завдання при творі мелодій можна ставити різні, що
дає широкий спектр застосування їх у книзі протягом усього курсу. Наприклад:
1) твір мелодії по звуках акорду;
2) твір мелодії з використанням напружених щаблів акорду (7, 9,11,13);
3) твір мелодії з використанням альтерації акорду;
4) твір мелодії з використання різних длительностей:
- тільки чвертями;
- тільки восьмими, тільки тріолями, нарешті, з використанням пауз, потім усілякі
комбінації.
Початок
[далі...]